陳發(fā)科一路完整拳照
※陳發(fā)科的功夫為什么能這么高
談了上面陳發(fā)科的武功事跡后，如果你相信這是真的，那么就不應(yīng)該只是知道了，聊聊而已，而是應(yīng)該想一下，陳發(fā)科為什么能練得這么好？有哪幾方面的因素？再對照一下我們自己，我們?nèi)鄙倭耸裁?？?yīng)當(dāng)從哪方面再努力充實？按我的看法，有以下幾個因素。
一、藝得真?zhèn)鳎?/span>
從陳發(fā)科的背景情況，我們可以知道從他的家庭和周圍環(huán)境(陳家溝)，他可以見到、學(xué)到真正的太極拳高功夫。特別是他的父親陳延熙功夫確實很高，在他真正下功夫的時候，能夠在他身邊指導(dǎo)，這是非常重要的。我們在現(xiàn)實生活中可以看到，一些人很刻苦練習(xí)太極拳，可惜他的老師功夫不是很高，不很全面，雖然他們很聰明，但終其一生，連不到很高層次。相信他們?nèi)羰怯泻玫睦蠋熤笇?dǎo)，一定也能達到更高的境界，練出更全面的功夫。
二、刻苦練習(xí)：
陳發(fā)科的刻苦練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人的。很少有人達到他的刻苦程度。據(jù)他對洪老師講，當(dāng)年他為了趕上堂哥，每天練拳套少則六十遍，多則一百遍。有人說陳發(fā)科到北京教拳后，仍堅持日練二十遍。洪老師說沒聽陳發(fā)科說過多少遍，但當(dāng)時陳發(fā)科住在河南會館里，曾移居數(shù)屋，屋內(nèi)磚地原都是好好的整塊，但居住不久，必有二行磚成了碎的，可能就是他在屋里堅持練習(xí)而跺碎的。洪老師說陳發(fā)科平常少說話，單坐時常常兩只手交叉練習(xí)，并囑咐洪老師也這樣做，可見他腦里時時都想著練習(xí)太極拳。有一天陳發(fā)科對洪老師說：「昨天晚上做了一個夢，夢見與一怪物對打，我勝不了它，它也勝不了我，打了幾百回合，最后各以一只手握拳單推手，雖然很緊張，但是很痛快。」洪老師說這應(yīng)該是日有所思夜有所夢，這是有道理的。平時陳發(fā)科獨坐時一定是在想象別人怎樣進攻，自己怎樣應(yīng)付，對方又怎樣變化，自己又再怎樣對付。這樣想多了，就變成夢。另外，我也想到陳發(fā)科平時和別人交手，一招就解決了，中國人說「無敵最寂寞」，所以碰到這怪物可伴他練習(xí)了幾百回合，當(dāng)然是很痛快的事。
三、終生追求：
許多有其功夫的太極拳名家都有經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，才能達到一定水平，成為名家。但是為什么他們達不到陳發(fā)科的高度呢？其中一個原因是他們苦練一段時間后，功夫達到一定程度就不再追求了，不再下苦工了。當(dāng)然其中也有路子走得對不對的問題，路子不很對，一開始可能進步很快，到一定程度后就停滯不前了。因長時間不能進步，也就失去了刻苦訓(xùn)練的吸引力了。陳發(fā)科一直到晚年都堅持練功，我在洪老師家中見到洪老師早期的學(xué)生何淑淦先生，他一九五五年到北京大學(xué)讀書，去找?guī)煚旉惏l(fā)科。陳發(fā)科看他打完一路拳后，很高興，自己表演一、二路學(xué)給何看。何說六十九歲的老人打起來非常漂亮，雖然蒼顏白發(fā)，練起拳來龍騰虎躍，地動山搖。如果陳發(fā)科晚年沒有練習(xí)很多拳，就不曾輕易對著徒孫表演一、二路二趟拳。因為平時練得多，才會輕易就表演一、二路二趟拳。現(xiàn)在的名家，年紀(jì)不大，要想看他練一趟拳都不容易，更不要說二趟拳一起練。我聽陳小旺師兄講過這樣一件事：他父親陳照旭(陳發(fā)科的兒子)當(dāng)年練拳練得很不錯后，就放松了，喜歡中國書法和中國音樂，每天花許多時間練習(xí)。
陳發(fā)科很不滿意，有一次和幾位陳家溝的親人在家中坐談，陳發(fā)科批評陳照旭，不應(yīng)該分心練別的東西，要繼續(xù)練好拳。親人們忙打圓場，說照旭的功夫已經(jīng)很好了。陳發(fā)科聽后站起來，叫照旭和他推手，一搭手就把他打起幾尺高。照旭知道父親的苦心，也知道自己的境界仍差很還，把樂器、紙筆等東西燒了，專心練拳，功夫又長進了許多。通過這件事，我們可看到陳發(fā)科的追求不同于一般人，在一般人眼里已經(jīng)是很好的功夫了，但陳發(fā)科看到的是太極拳里面更高的境界。他終生追求，從不放松，才能達到超過常人很多的高度。
四、過人勁力：
陳發(fā)科能把人打得那么高那么巧妙，除了技術(shù)精湛之外，還有一點也很重要，就是他有過人的勁力。中國有句俗語說「熟能生巧」，技術(shù)練得純熟，就能用得很巧妙。在武術(shù)方面，我想還能加上一句：「強能生巧」，雖然技術(shù)熟了能把人打飛起來，若是勁力不夠，巧的范圍就小許多了。若是勁力足，打人打得夠高，才能控制從圍墻、窗口飛出，才能使人翻筋斗仍有足夠的高度可轉(zhuǎn)至足落他，如同大人玩小孩就容易得多了。
所以我們的追求，不單在技術(shù)方面，也要有勁力方面。洪老師講過一件事：李劍華身高近二米，體重二百斤以上，有一次和同學(xué)們練推手，說單憑我的體重，別人就難把我推出。陳發(fā)科一時高興，說「真動不了你？」說著一手貼住李劍華的脖子，一手握李腳腕，將他平舉起來。把二百斤重的人這樣平舉起來，要比舉二百斤的杠鈴難許多。我也聽陳小旺師兄講過，陳家溝太極拳名家陳垚(一八四一～一九二六，陳鑫的哥哥)有一對鐵剪，每條十六斤，一對三十二斤，陳垚死后別人不能使用，僅陳發(fā)科一人能夠使用。一只手持十六斤的鐵棒作兵器使用，確實需要大力氣。
洪均生老師說，和陳發(fā)科推手時，肢體接觸之處，一點不覺其有力。但在試驗動作中，又好似他的后備力力大無窮，如同將被大風(fēng)吹得站立不住一般。洪老師又說，陳發(fā)科在堅實的土地上練掃膛腿時，地面被左右足劃出二個半圓，溝深寸許。另外他跺地碎磚，震腳屋頂落沙，都足見他腿勁之利害。
五、品格高尚：
談了上面四點，本不想再談這一點，一方面怕文章太長，一方面好象這和太極拳技藝的高低不大有關(guān)系。但考慮到使大家對陳發(fā)科有一個更完整的認(rèn)識，而且中國人自古以來評價藝術(shù)總是說「藝如其人」，有什么樣的品質(zhì)，會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)。其實這是對的，平時我們可以看到許多品質(zhì)并不是很好的(但同時也不是很壞的)人，其太極拳造詣也不錯。但這些人僅僅是不錯，卻是不可能達到陳發(fā)科這樣的高度的。例如驕傲自以為是的人，到了一定程度就不會進步，因為他不善于吸收別人的長處。一個人必須常常覺得不足，才會不斷地進取，使自己更上一層樓。一個心狠手辣的人，心里老是想把別人打倒打傷，當(dāng)然不會花時間精力去學(xué)習(xí)讓人飛出而不受傷的藝術(shù)了。
陳發(fā)科是非常謙虛的人，從不吹噓貶低別人。洪老師說，凡練太極拳的人，差不多都喜歡說太極拳是內(nèi)家學(xué)，內(nèi)家拳比外家拳高級。但陳發(fā)科從不把自己練的拳看成至高無上的內(nèi)家，他說：「什么事物都有內(nèi)外，才學(xué)必須從外形入手，經(jīng)過多年鉆研，才能逐漸深入，得到內(nèi)里的精華，學(xué)太極拳是這樣，學(xué)別的拳也是這樣，都有內(nèi)外，也都由外才能入內(nèi)」。所以有人問陳發(fā)科哪種拳最好，陳發(fā)科回答說：哪種拳都好，如果不好早被淘汰了。拳的好壞，全在于怎樣教和怎樣學(xué)。陳發(fā)科對外面練拳的人也從不隨便說人家不好，學(xué)生問到某某的拳練得怎樣，陳發(fā)科的回答常常有三種：練得好或者不錯，練得有功夫，另一種是我看不懂。后來久了，洪老師他們明白他的意思，練得好或不錯是贊許的；練得有功夫的，是指拳練得不怎么樣，但肯苦練；說不懂的，是拳練得不好功夫也一無可取的。對于別人的貶低，陳發(fā)科卻毫不介意。有一位姓劉的醫(yī)生，原跟北京一位某學(xué)派的宗師某老師學(xué)，后來也跟陳發(fā)科學(xué)。一天，劉醫(yī)生生氣地對陳發(fā)科說：某老師老說陳式太極拳不好，陳發(fā)科功夫也不行。陳發(fā)科聽后反而笑說：他說咱們不好，咱們也沒說自己多好，他說他的，咱練咱的，不要理他。前面已提到為了保全另一位老師的職位，陳發(fā)科寧愿不去民國大學(xué)教拳。前面提到與沉三較藝的事，洪老師還談到有關(guān)的另一件事，說沉三走后，有個同學(xué)冒然說：「既然如此，老師怎么不摔他一下？」陳發(fā)科聽后立刻沉下臉來問他：「摔他一下？為什么要摔他？」這同學(xué)見老師生氣，嚇得不敢回答(陳發(fā)科平時與學(xué)生說話都是和顏悅色的)。陳發(fā)科又厲聲問他：「你說，你說，你說在大庭廣眾之中，愿不愿意讓人摔一下？」這同學(xué)吶吶說：「不愿意」。陳發(fā)科說：「啊，你也不愿！自己不愿意的事，怎么對人來施。連想都不應(yīng)該想。」又和顏悅色教導(dǎo)說：「一個人成名不易，應(yīng)當(dāng)處處保護人家的名譽?！?/span>
聽過陳發(fā)科的武功事跡后，許多人都會產(chǎn)生一個印象(我也如此)，他一定是一位威武嚴(yán)肅，感情冷漠的人。其實恰恰相反，洪老師跟我講過二件小事，這樣的小事或者別人不會寫進文章里，但我覺得很有意思，會使你改變對陳發(fā)科的印象的。三十年代，當(dāng)時陳發(fā)科的小兒子陳照奎(一九二八～一九八一)幾歲大，有一個女孩子(我已忘了洪老師說的名字)十六歲，因身體不好跟陳發(fā)科練拳，結(jié)果身體好了，對陳發(fā)科很有感情，稱他為爸爸。她哥哥是在軍隊任職，后來軍隊調(diào)動要離開，但她不愿意，就留在北京。一天，洪老師到陳發(fā)科家，一進門就看到陳發(fā)科坐在椅子上流眼淚，陳照奎背靠在墻哭，女孩站在他旁邊也在哭，忙問是什么事。原來這女孩教陳照奎讀書，陳照奎不認(rèn)真，學(xué)不會，她打了陳照奎一手掌，陳照奎哭了，女孩也哭，陳發(fā)科見了也哭了。想不到陳發(fā)科這么容易動感情吧？
一九五六年洪老師再回北京跟陳發(fā)科練拳，有一次提到這女孩(當(dāng)時是二十幾年后，已不是女孩了)的情況，陳發(fā)科說她每天早上在某公園教陳式太極拳。一天早上，陳發(fā)科、洪老師及另一位同學(xué)三人去公園看這女士教拳，她看到他們來了，怕羞不敢教，使跑過去推陳發(fā)科說：你們走吧。陳發(fā)科他們笑著走了，這時的陳發(fā)科不是一個嚴(yán)師，倒像一個慈父。陳發(fā)科對母親非常孝順，其母晚年癱瘓在床數(shù)年，飲食便溺都需人扶持。她的身體很重，每當(dāng)便溺或換褥子，總由陳發(fā)科抱起，晚上不得安睡，故此兩眼布滿紅絲。每當(dāng)有宴會時，陳發(fā)科總以一小杯白酒相陪，大家勸他多喝點，他笑答：「我在二十歲以前愛喝酒，喝三、五斤燒酒沒問題，有一次我和小舅舅開了一壇酒對飲，一下子喝光了，都醉得不省人事。我過了三天才醒過來，小舅舅卻醉死了。從此，我母親囑咐只許喝一小杯酒?！闺y得陳發(fā)科這樣聽母親的話，也有堅強的意志，一決定就能終生戒了，這意志力也是他能終生努力練拳的保證。
※現(xiàn)在還能出陳發(fā)科嗎？
我們知道了陳發(fā)科有多高的功夫，也知道了為什么他能練得這么好，那么我們再想想，現(xiàn)在還能出陳發(fā)科嗎？換句話說，現(xiàn)在的人能夠練到陳發(fā)科這樣的高度嗎？為什么要提這個問題呢？因為這是關(guān)系到太極拳以后的發(fā)展，關(guān)系到太極拳的命運。以后我會另寫文章來討論這個問題，現(xiàn)在簡單談一下。如果現(xiàn)在世界上有十個陳發(fā)科這樣的太極高手，那么推手比賽將會非常精彩，一定會吸引到比拳擊更多的觀眾。因為太極高手的發(fā)勁非常干脆，多種多樣，把人打出很遠(yuǎn)而不使人受傷。相反拳擊僅是擊人，使人受傷，不如太極拳既文明又精彩。比如一個捋式，使對手在空中翻個筋斗跌下而不受傷，會不會比一個勾拳把對手下巴打爛更好呢？一個發(fā)勁把對手打得騰空飛起，跌到臺下，會不會比一個重拳把對手打昏迷倒地爬不起來更文明更吸引人呢？如果能吸引到許多的觀眾觀看推手比賽，那么世界上將會有更多的人來學(xué)習(xí)太極拳，而且學(xué)習(xí)的人會更認(rèn)真努力，太極拳的水平就會大大提高。如果現(xiàn)在世界上有十個陳發(fā)科，那么愛好太極拳的人就會比較容易知道應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，就不會學(xué)了一點低水平的太極拳就沾沾自喜，也不會因為學(xué)不到高水平的太極拳而苦惱，而喪失對太極拳的興趣。所以現(xiàn)在能出太極拳的真正高手，是非常重要的。
要出陳發(fā)科式的人物，先決條件是藝得真?zhèn)鳌Ｊ澜缟峡炭嗑毩?xí)武功的人很多，因為學(xué)習(xí)的東西不同，刻苦練出來的東西就不一樣。那么現(xiàn)在世界上有陳發(fā)科這樣的高手來傳授高層次的太極技藝嗎？答案肯定是沒有的，事實上不單是沒有，而且差得太遠(yuǎn)。那么退一步來看，現(xiàn)在世界上還有人懂得太極拳的高層次的技巧嗎？這是一個未知數(shù)，我想比較接近陳發(fā)科的全面掌握應(yīng)該是沒有，但是在某一個方面或某幾個方面掌握應(yīng)該是有少數(shù)的人存在。現(xiàn)在我們先來弄清楚什么是太極拳的高層次技巧。是不是像一些人所做的，把人打在地上，或把人的手弄斷，或者讓人推得搖來晃去而不移動兩足就是太極拳的高功夫呢？肯定不是的。能夠把人打傷、打倒甚至打死，這是全世界的武術(shù)所具有的一般技巧。被人推不動、打不傷，這也是中國武術(shù)里許多門派所具有的東西。所以在太極拳里，那些把人推出、推倒，用擒拿手法制服人，把對手的肢體打斷或打傷人，或者用柔軟的手法使人推不動，都是太極拳里一般的功夫。太極拳里比較高級的功夫，大概可以分為三層。
第一層是能夠發(fā)勁把人干脆的打出去，這是一般武術(shù)所沒有的，也是一般練太極拳的人所達不到的。當(dāng)然，怎樣發(fā)勁和怎樣把人打得干脆有許多不同的方法，這里暫不討論，能夠在比較多種的情況下發(fā)勁把人干脆打出，就可算是真正的太極拳家了。因為我們可以看到許多被稱為太極拳家的人并不能把人干脆打出。再高一層，就是發(fā)勁把人干脆打出時，能夠使人雙足離地騰空而出。當(dāng)然這里面要分辨清楚是怎樣使對方騰空而出的，因為平時推手中，我們可以看到一種情況，當(dāng)一方蹲得比另一方低時，從下面斜向上推出，對方可能會雙足離地跳出。這樣的推法許多人都能做到，并不需高水平。高水平的是自己的身并不一定比對方低，甚至手是從上向下打的，都能使對方飛起。關(guān)鍵是在懂得用勁。這樣的功夫在極少數(shù)中國武術(shù)里面也有。第三層是同樣能夠發(fā)勁把人打得騰空飛起，但主要是利用對方的力量，并且能很好控制對手，這是需要更高的太極拳技術(shù)的，須能夠巧妙使用自己的勁和對方的勁，這是其它中國武術(shù)所沒有的。陳發(fā)科所以能夠把人打得那么高，就是利用對方的力量，再加上自己的勁。如果僅僅使用自己的力量，就不可能把一個一百幾十斤的成年人擲到那么高。事實上在第一層次中有一些人就能主要利用對方的力量把人打出的，只是由于他們自己的勁不能做到立體螺旋，無法使對方騰空飛起，這是很可惜的，陳發(fā)科的高足洪均生老師就能很好做到，以前我曾寫文章介紹過他，現(xiàn)在再舉一個例子。據(jù)目前居住在加拿大的師兄弟陳中華先生講，一九八０年他到濟南的山東大學(xué)讀書，喜歡武術(shù)，練查拳。后來聽人介紹，一天早上到黑虎泉看洪老師教拳，剛好有一團***人跟洪老師學(xué)拳，是最后一天。合影留念后，忽然一個中年***人通過翻譯問洪老師是否可交手一試，洪老師答應(yīng)。聽到他們要比試，陳中華很興奮，擠到前面離洪老師一米多遠(yuǎn)的地方觀看。洪老師站著不動，左手仍握著煙斗，***人沖上去一拳打向洪老師右胸，洪老師不推不架，僅以右胸一抖，***人「蓬」的一聲，兩足離地半米多高，蹦回二、三米遠(yuǎn)。***人一臉茫然，要求再試，又是一拳打在洪老師胸上，還是蹦回二、三米。第三次不問沖上又是一拳，仍是騰空蹦回，相信這***人不明白是怎么一回事，陳中華也不明白，但第二天就開始跟洪老師學(xué)拳了。
根據(jù)這樣的標(biāo)準(zhǔn)來看，現(xiàn)今的太極拳名家能有幾人功夫能夠達到高的層次呢？相信是少之又少。退一步來看，功夫未達到高層次，但明白高層次的技巧，或者掌握某方面的方法，就該是稍為多一些，因此可以說，太極拳高層次的技巧尚不致完全失傳，不過也不是許多人明白。除了藝得真?zhèn)髦猓硪粋€出陳發(fā)科式太極拳家的重要條件是刻苦訓(xùn)練?，F(xiàn)代人有可能像陳發(fā)科那樣刻苦訓(xùn)練嗎？我曾就這一問題與陳發(fā)科的學(xué)生們及一些尊崇陳發(fā)科的人探討過，大家都覺得很難很難。其原因一方面是太極拳社會功能不同以前的時代，另一方面是現(xiàn)代人生活內(nèi)容太多，不像以前那么簡單，無可能像陳發(fā)科一樣用十幾個鐘頭練拳。不過現(xiàn)在我倒有不同的看法。要解決這個問題，可從二方面來解決，一是使太極拳成為現(xiàn)代競技體育，使一些練習(xí)者成為專業(yè)運動員，那就有可能有充足的時間來訓(xùn)練。另一方面是改善訓(xùn)練的方法，使較少的時間能訓(xùn)練出同樣的效果來。我想這一點不太難，大家通過實踐，一定可以掌握、創(chuàng)造許多更有效的方法來，倒是第一點難度大，要花長時間努力才能實現(xiàn)。
※結(jié)束語：
寫這篇長文的目的，是想讓大家開開眼界，看一下真正的太極拳高手是什么樣的功夫，和大家交流一下學(xué)習(xí)的方法和心得，希望我們都能學(xué)習(xí)到真正的太極拳，都能練出真正的功夫來。這樣，才會使我們喜愛的太極拳不致日趨沒落，僅僅成為一種健身的手段，而是能夠發(fā)展得更繁榮，使世界上更多的人喜愛它。而且我們也在其中得到更大的樂趣，使太極拳這一珍貴的文化遺產(chǎn)造福全人類。
現(xiàn)在我們自己要怎么做呢？前面是從整個太極拳界來討論還能不能培養(yǎng)出陳發(fā)科式的太極拳大師來，這對太極拳以后的發(fā)展有非常重要的意義，同時也依賴太極拳以后怎樣發(fā)展，才能使之實現(xiàn)。但這對我們自己目前的練習(xí)并不會有很大的關(guān)系。我們認(rèn)識了陳發(fā)科所表現(xiàn)出來的高層次功夫，如果我們對太極拳是真正有興趣的話，我們就會考慮自己應(yīng)該怎么做？能夠?qū)W習(xí)到這種太極拳的高技藝嗎？能夠練得成嗎？我們來討論。
首先還是藝得真?zhèn)鞯膯栴}，當(dāng)我們明白什么是太極拳的高層次功夫后，并且知道目前太極拳水平的情況后，我們就要打破門派觀念，多方面學(xué)習(xí)，才能掌握較全面的高技藝。本來太極拳甚至中國武術(shù)都無所謂門派的，只是在發(fā)展中出現(xiàn)一些名家，形成一定的風(fēng)格特點，人們才把它分門別派來。正確對待門派，可使我們更明白這一派的風(fēng)格特點，更明確地去掌握它，但不能反過來被它束縛了。
以前真正有功夫的人是不會死抱門派的。比如楊露禪自己功夫很好，但他二兒子楊班侯還跟武禹襄學(xué)，結(jié)果風(fēng)格跟他不一樣，功夫也很好。他的三兒子楊健侯跟他學(xué)的，風(fēng)格也有改變。而楊健侯二個兒子楊少侯、楊澄甫，跟父親不盡一樣，兄弟之間差別更大，他們究竟是同一風(fēng)格特點的同門派還是同樣姓楊的同門派？其實他們完全不受門派觀念來束縛自己的發(fā)展，怎么適合自己就怎樣練，怎樣發(fā)展。我們處在這個時代，如果還死抱門派觀念，不單會被現(xiàn)代人笑話，如果古人有知，也會笑話我們?，F(xiàn)在每一派的名家，功夫都還不及陳發(fā)科或本派以前的代表人物，我們只跟一位老師學(xué)，肯定不能較全面地掌握太極拳的高層次功夫。我們要尊重原來的老師，盡量把他的功夫?qū)W好，然后看看還缺少什么高層次的技藝，再找合適的老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，綜合多位老師的功夫，才能較全面的掌握。在現(xiàn)在的信息時代，要找老師比以前容易得多了，幾十年前你不知道哪里有什么名家，這些名家功夫怎樣?，F(xiàn)在名家到處走、錄像帶到處賣，和拳友交流也很容易，我們可以得到許多有用的信息。
學(xué)了真功夫，又是來到刻苦練習(xí)的問題?，F(xiàn)在我們一般的太極拳愛好者都是業(yè)余的，很難抽出許多時間練習(xí)，這是會限制我們水平的提高的。事實上我們每一個人并不是真的需要成為陳發(fā)科，但是我們都希望能掌握太極拳高層次的東西。只要我們堅持練習(xí)，盡可能抽多一點時間練，忙時少練，閑時多練，就一定會不斷提高的。事實上有一個原因使我們減少了許多的練習(xí)，就是當(dāng)我們練習(xí)到一個階段后，我們對以后的學(xué)習(xí)不明白，練習(xí)了許多并不會進步，使我們懷疑，因而提不起興趣，把本來就不多的時間也用來做其它事了。如果我們能明確所學(xué)的東西，在練習(xí)中常常覺得會進步，那么我們就會樂于練習(xí)，把一些不重要的事放下，練習(xí)的時間就多起來了。我們?nèi)裟軋猿植恍缸非螅鄬W(xué)習(xí)、多練習(xí)，成不了陳發(fā)科，但成為一位真正的太極拳家并不是不可能的，而且我們可以用自己的經(jīng)驗來教導(dǎo)后來的人，或者他們中間能出幾位陳發(fā)科，那也是非常值得高興的了。
